Cycle IV

DIDACTICIEN EN ATD®

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La formation Cycle IV permet au praticien certifié et qualifié en ATD® de former à son tour à l’Analyse TriDimensionnelle®
et transmettre la richesse de celle-ci sous ses différents aspects :
formation des Cycles I & II, animation de travaux dirigés, psychothérapie, analyse, coaching, supervision en ATD®.

PRÉSENTATION GÉNÉRALE

La formation Cycle IV permet au praticien certifié et qualifié en ATD® de former à son tour à l’Analyse TriDimensionnelle® et transmettre la richesse de celle-ci sous ses différents aspects : formation des Cycles I & II, animation de travaux dirigés, psychothérapie, analyse, coaching, supervision en ATD®.

Le Cycle IV, en vue de devenir didacticien en ATD®, est orienté par la réflexion sur les enjeux didactiques de la transmission de l’ATD®, s’articulant progressivement à l’expérience professionnelle du stagiaire sur le terrain. Il a pour objectif l’acquisition et le perfectionnement des concepts, des stratégies et de manière générale, de la posture impliquée dans les processus complexes de la formation à l’Analyse TriDimensionnelle®.

Un module général et transversal de 28h présente l’Espace ATD®, l’ensemble de ses programmes de formation et les enjeux de la transmission de l’Analyse TriDimensionnelle®.

Des modules supplémentaires sont organisés suivant le Cycle que le candidat souhaite enseigner et/ou la mission qu’il souhaite se donner. Chacun devra être compléter par un travail de réflexion sur sa pratique dans le cadre de supervision individuelle (autant que nécessaire).

  • Module préparant à la didactique du CYCLE I : 21h.
  • Module préparant à la didactique du CYCLE II : 42h dont 5h de TD.

Ils se déroulent au fur et à mesure de l’expérience de terrain du stagiaire. La certification de didacticien se valide à la fin du cursus et de l’expérience de terrain validée.

La formation Cycle IV est créée, dirigée et animée par Myriam Goffard : fondatrice de l’Analyse TriDimensionnelle® et directrice de l’Espace ATD® France.

Seuls les didacticiens agréés par l’Espace ATD® France sont habilités à enseigner l’Analyse TriDimensionnelle®.

OBJECTIFS

Devenir didacticien en ATD® :

  • Clinicien didacticien
  • Coach didacticien
  • Superviseur
  • Formateur

COMPÉTENCES VISÉES

  • Connaître de manière approfondie l’ensemble des concepts de l’ATD®.
  • Situer leur pertinence face aux autres approches les plus connues dans le domaine de l’Accompagnement.
  • Appréhender la progression pédagogique des différents Cycles de formation et leurs objectifs.
  • Maîtriser l’ingénierie de formation, l’ensemble des dispositions légales et la charte éthique de l’ATD®.
  • Comprendre, analyser et manier les processus complexes liés aux situations de formation dans une équidistance formateur, stagiaire et bénéficiaires.
  • Manier le processus transfert/contre-transfert en situation de didactique.

APTITUDES DÉVELOPPÉES

  • Sens de l’animation d’un groupe en formation.
  • Souplesse dans les interventions.
  • Esprit analytique et critique.
  • Sagacité face aux enjeux liés aux effets de l’inconscient dans une situation d’apprentissage.
  • Relecture vivifiante de l’irruption du Réel dans les processus de formation.
  • Travail en équipe.
  • Adaptation de la pédagogie face au public concerné.
  • Maniement dans l’Excellence du Lien qui libère.

PROGRAMME Module I - didactique transversale

1- Savoir savant – 28h

  • Introduction : s’autoriser à devenir didacticien en ATD® ?
  • Qu’est que la didactique ?
  • Didactique de l’ATD.
  • Exercice d’introduction.
  • Une discipline – Une méthode – Un courant de pensée.
  • Le concept de la formation en ATD.
  • Présentation de l’ATD.
  • Présentation générale de l’offre de formation en ATD.
  • L’ingénierie de formation.
  • Contenus des formations. Déroulement des séquences de formation.
  • Enjeux d’une supervision et d’une thérapie didactique en ATD.
  • L’évaluation en ATD.
  • Le cadre légal, boite à outils du didacticien en ATD.
  • Évaluation écrite et orale et Bilan oral et écrit.

2 – Savoir-faire

Le stagiaire développe son savoir-faire à partir préalablement d’une position d’observateur de différentes prestations de formation en ATD® puis progressivement, en accord avec le formateur, il anime en partie ou entièrement un Cycle I, les modules et travaux dirigés de Cycle II, une psychothérapie ou un coaching didactique en ATD, et l’exercice de la supervision.

Des travaux dirigés en groupe et en individuel accompagnent le futur didacticien en ATD suivant l’expérience d’enseignement qu’il met en place sur le terrain et les difficultés rencontrées.

3 – Savoir-être professionnel

Il s’acquiert en se confrontant aux situations professionnelles d’enseignement et de transmission sur le terrain et en s’intégrant dans les instances professionnelles reconnues.

Il doit être soutenu par un processus de supervision individuelle dédié spécifiquement à sa posture de didacticien, auprès d’un formateur superviseur reconnu.

PROGRAMME Module II - didactique du Cycle I

1ère journée

  • Présentation du Cycle I
  • Sa finalité
  • Ses objectifs
  • Ses moyens pédagogiques
  • Présentation des différentes séquences du Cycle I,
  • Leur déroulement
  • Leur cohérence

Questions des participants à partir de leur expérience d’observateurs.

2ème journée

  • L’ingénierie de la formation de Cycle I.
  • Séquences expérientielles d’enseignement des différentes séquences par chaque participant.
  • Approfondissement théorico-pratique à partir des expériences vécues.

3ème journée

  • Séquences expérientielles et approfondissement théorico-pratique (suite).
  • Evaluation écrite et orale
  • Bilan

Savoir-faire

Le stagiaire développe son savoir-faire à partir préalablement d’une position d’observateur de différentes prestations de formation en ATD® puis progressivement, en accord avec le formateur, il anime en partie ou entièrement un Cycle I.

Des travaux dirigés en groupe et en individuel accompagnent le futur didacticien en ATD® suivant l’expérience d’enseignement qu’il met en place sur le terrain et les difficultés rencontrées.

Savoir-être professionnel

Il s’acquiert en se confrontant aux situations professionnelles d’enseignement et de transmission sur le terrain et en s’intégrant dans les instances professionnelles reconnues.

Il doit être soutenu par un processus de supervision individuelle dédié spécifiquement à sa posture de didacticien, auprès d’un formateur superviseur reconnu.

PUBLIC CONCERNE

Tout Analyste TriDimensionnel® souhaitant participer à la transmission des concepts de l’Analyse TriDimensionnelle® et à la formation des stagiaires en collaboration avec l’Espace ATD® : devenir formateur, superviseur, psychopraticien, analyste, coach en ATD®, peut candidater à la formation.

PRE-REQUIS

Niveau bac + 4, ou maturité + 4, ou équivalence obtenue par VAE. Des compétences transversales telles que : faire des liens entre la théorie énoncée et les situations observées ou vécues, apporter un commentaire critique sur les théories énoncées et leurs enjeux, mener une recherche thématique, confronter sa parole à ses pairs sont nécessaires.
Une bonne expérience professionnelle de l’écoute, de l’Accompagnement et de la transmission est souhaitable.
Avoir effectué préalablement l’ensemble du cursus l’autorisant à être Analyste TriDimensionnel®, ou dérogation obtenue par la directrice des études.

MODALITÉS

La formation Cycle IV est créée, dirigée et animée par Myriam Goffard : fondatrice de l’Analyse TriDimensionnelle®, directrice de l’Espace ATD® France, Docteur en Sciences de l’Éducation, Psychothérapeute – Psychanalyste (n° ADELI 30 00 0269 8)
Consultant-Coach – Superviseur agréé et Vice-Présidente du SNPPsy.

Les modules théorico-pratiques s’effectuent en présentiel et se déroulent au siège de l’Espace ATD® France, à UZÈS.

PÉDAGOGIE

La pédagogie est interactive, elle se fonde sur une réflexion collective amenée et soutenue par chaque stagiaire en référence à sa propre expérience de formé préalable à l’ATD®. Elle est orientée de manière à faciliter l’intégration du stagiaire dans ses lieux possibles d’exercice de la transmission de l’ATD.
Elle vise à faciliter l’articulation entre la théorie, la pratique et les enjeux pédagogiques et à se familiariser à l’exercice de didacticien et de ses exigences. Elle prend appui sur des règles de protection et une éthique au fondement de la posture de didacticien en ATD. Le contenu théorico-pratique est enrichi par des exemples illustrant les enjeux de la didactique en ATD.

TARIFS

Tarif du module I : didactique transversale – 28h
 

Coût en individuel

In@formea (FPC)540 €
IeA648 €
Coût convention employeurIn@formea (FPC)810 €

 

Tarif du module II : didactique du Cycle I – 21h
 

Coût en individuel

In@formea (FPC)405 €
IeA486 €
Coût convention employeurIn@formea (FPC)607,5 €

 

Tarif module III – didactique du Cycle II – 42h
 

Coût en individuel

In@formea (FPC)810 €
IeA972 €
Coût convention employeurIn@formea (FPC)1245 €

SANCTION DE LA FORMATION

Les modules et les supervisions se déroulent au fur et à mesure de l’expérience de terrain du stagiaire.

Chaque module est apprécié par une évaluation orale et écrite.

La certification de didacticien se valide à la fin du cursus et de l’expérience de terrain validée.

L’Analyste TriDimensionnel® didacticien s’engage à poursuivre, tout au long de sa carrière professionnelle, un processus de formation permanente en ATD® régulièrement actualisée et approfondie, dans les sciences humaines en général et notamment en pédagogie, pour préserver un haut niveau de professionnalisme et à exercer dans les règles de l’art.